让家长成为孩子学棋的好朋友（一）

国际象棋是一项历史悠久、开展广泛的世界性体育项目。学习国际象棋可以起到开发智力、提高素质的明显的作用。然而在实践中，我们发现孩子学习过程中会出现这样一个现象：在学了一段时间后，部分孩子对国际象棋不那么感兴趣了，以前上课很积极的孩子不举手了，个别孩子上课还会开小差了。

究其原因，国际象棋在掌握了最初的“认子”，“走子”，“吃子”等形象的内容后，走入了“将军”，“应将”，“和棋”等比较枯燥的教学内容。国际象棋是一种非常讲究科学性的体育项目，每一种走法都有严格的规定，如“将军”的四种方法，“应将”的三种方法都需要孩子有一个初步的了解，但孩子对这些枯燥的内容却不一定感兴趣。

可是，要进一步学好国际象棋，这些内容却非要掌握好不可，怎么办，老师除了将这些内容分解，转化为小的，易掌握的知识点外，充分利用家长资源也必不可少。我们发现，下棋过程中孩子良好的棋风、棋艺、棋技都与家长的态度和言行密不可分。专家分析，家长的态度大致可分为三种：A、积极配合型　 B、任其发展型　 C、横加干涉型。　　

A、积极配合型的家长：通常具有较高教育认知水平或者对幼儿的成长成才的一般规律有所了解，在技术上不满足于外在的输赢，在心理上注意调整和诱导孩子向积极的方向发展。这样的家长不表现为外在的训斥和埋怨，而是帮助子女寻找原因。此外他们也知道由于棋艺天赋的不同和对棋的规律的认识过程的差别，不宜过份强调与同龄棋手间的攀比。积极配合型的家长是老师和子女的有益的助手。除在老师和子女之间提供良性信息之外，还可以在家庭练习中发挥更大的作用，这对年龄小的孩子尤为重要。　　

B、任其发展型的家长：对棋多为一窍不通，或者工作忙或是对学棋好坏无所谓，基本上不参与子女的学习成长过程。完全靠孩子自身的努力和兴趣在学棋。某种程度上更符合成才规律，至少没有来自负面的不合时宜的压力和打击。　　

C、横加干涉型的家长：无疑在孩子的成长过程中没有保持一个良好的心态，表现为急躁并且经常以简单粗暴的方式对待孩子。这种"干涉"有时是对的，甚至能起到立竿见影的作用，但更多的时候不一定正确并可能会带来消极的影响。对于那些天性较为敏感的孩子影响可能会更大一些，过份的指责和训斥无疑会折损孩子对棋的信心和兴趣，也不利于帮助孩子找出失利的真正原因。

如何让每一位家长都能成为孩子学棋路上的好朋友，使孩子更主动、更快乐的学习？

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您是三种类型家长的哪一类？

您在孩子学棋路上扮演哪一种角色？

您是怎样指导孩子学棋的呢？

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